刚刚步入工作岗位的班主任都会有一腔热情，特别渴望成长，然而面临的一个主要问题是——怎样才能有效成长？我觉得，年轻班主任不妨从以下几个方面进行尝试。

    恋上阅读。阅读的重要性不言而喻，我建议大家先从专著入手，可从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》开始读起，最好是反复研读。接着，就是国内比较知名的班主任的著作，他们宝贵的经验会使你对班主任工作豁然开朗。对于阅读方式，可以尝试先个人阅读自主批注，到提出问题请教讨论，再到结合实践勤于反思。我曾受阅读的启发，把苏霍姆林斯基的教育观点“儿童的智慧在他的手指尖儿”进行实践，在班里首次开办“开心农场”，孩子们闲暇时勤于耕作，养鱼嬉蟹，开心于农场，他们幸福的笑容至今还历历在目。

    走向教育叙事。不要一提写作，班主任就变得很为难，给自己贴上“词穷”的标签。这里的写作主要是记录与班主任工作有关的教育叙事或随笔。只要我们留心观察，就会有丰富的素材，不要总因为自己的惰性让那些鲜活的文字流走，等到再想写时绞尽脑汁回忆，却落得支离破碎、索然无味。万事开头难，只要你迈出第一步，事情往往就会比想象得简单。如果能持之以恒，你会积累一笔宝贵的财富，你的专业水平会在不知不觉中得到提升。

    进一个专业圈。专业圈，我认为是很重要的一点。近朱者赤，让别人的气场影响自己，吸取精华则事半功倍。其实，一开始的带班之道是有“捷径”可走的，模仿就是一个很重要、行之有效的学习方法。你心中应该有一个目标，给自己寻找精神导师，努力成为他们那样的“老班”。你要把自己润泽在他们的精神里，在工作中实践之后往往会获得意想不到的效果。你不要担心别人说你是学某个名家的，你完全可以不加避讳大张旗鼓地说：“对，我还真是学的他们。”怎样寻找这样的精神导师呢？如果你所在的区域有名家，那是再好不过了，这就为你提供了面对面交流学习的大好机会。没有这样的优势，你也可以从名家的著作中汲取营养。

    经营有温度的班级。班级应该是学生乐在其中的暖屋，班级应该是五彩缤纷的，有吸引学生的内涵，学生愿意在这里学习、成长、分享快乐。在班级这块小田地，也许没有漂亮的装饰、先进方便的设施，但要有暖融融的情意。班级应该是开放、有温度的家的感觉，能让学生置身其中积淀一些东西。在我们的“家”里，就有许多美好的回忆：学生闲暇时打理打理小农场，观赏嬉戏的小金鱼，寻找藏在贝壳下的小螃蟹，增添了几分生活的乐趣；爬山闲步，游走于山谷中的核桃林，嗅一嗅家乡的丰收味道；给铲除路面积雪的父母送去温暖，感恩无处不在……

    班主任的成长一直在路上，方法也是多样的，尝试着从这几个方面融合进取，我相信精彩就会陪伴我们的每一天。这样的话，做班主任又何尝不是一种幸福？

    （作者单位系山东省济南市长清区孝里镇广里中心小学）

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