高三教育教学工作回顾与展望 
（一）上学期工作回顾

1．成绩方面：

在新教学领导班子有力领导和广大高三教师的齐心配合下，成功地进行9月、10月、12月考和期末的四次月考，比较及时地公布成绩，特别是在第二次月考后，及时地对高三月考情况和教育教学情况作了精辟分析和评价，为高三年级教育教学指明了方向，促进了高三毕业班教育教学工作。月考不仅有利学校、教师、班主任和学生掌握情况，发现和弥补差距，提高教学成绩，而且使我校月考制度越来越走向规范、公正和合理。除了月考，我们还顺利完成了招生、高三毕业会考和高考报名工作。

2．不足之处：

第一：月考成绩的汇总与公布还要注重时效性，有的班级做得不及时。

第二：有些备课组教师钻研与协作有待加强，教学水平有待提高。

第三：个别教师或备课组，阅卷的打分欠科学，随意些大。从期末统考看，个别班级平时考试成绩不错，但期末月考流水阅卷后，成绩反差大，说明此问题。还有个别备课组个别教师没有把分数统计好交给班主任，造成的有班主任漏加分数，带来不必要麻烦。

第四：晚自习辅导教师在课堂少，在办公室多。

（二）本学期工作展望与要求

首先：对期末统考成绩作简单分析。

06年1月份月考是我校有史以来投入人力、财力最多，考自家学生第一次，也是真正意义上的流水阅卷，学生成绩和班级成绩客观公正。理科最高分631分，600分以上17人，500分以上共计444人，如果历届以490分计算，应届以480分统计，人数533人。文科500分以上116人，450分以上共计355人。文理相加533人＋355人，共计888人（为高考达线预测人数）。从这次考试成绩看，班级之间在  总分、平均分上的差距较大，应引起高度重视。

其次，本学期工作设想与要求：

第一：加强三个方面协作与配合，发挥团队优势与作用。

1、坚持发挥以班主任为核心，班级为单位的教师团队优势。

很多高三教师素质好、业务强，有责任心、有耐心，教学上能精益求精，可是他们往往缺少配合，协作精神，认为所任学科不拖高考腿就行了。我们希望任课教师不仅要教好书，还要不断地与班主任交流。把自己所观察到学生异常表现，成绩升降情况告之班主任，探讨解决措施。晚自习因故不能辅导都要告之班主任，使班主任心中有数，作出安排，作为班主任也要团结任课教师，主动帮助任课教师解决在教学中遇到的麻烦和问题。

2、进一步发挥以备课组长为核心的备课组作用。

各备课组教师要有高度责任心，工作中互相勉励，共同努力。以备课组长为核心，认真学习新课程标准，加强对新大纲，考试说明研究，摸清高考方向，研究高考动态及趋势，科学制定二轮复习计划并不断检查落实情况。加强信息的收集和整合，搞好月考命题阅卷、登分，及时反馈教学状况，提高教学成绩，坚决反对单打独斗。

3、搞好两个校区协作，发挥整个高三年级整体优势。

随着一轮复习的结束，二轮复习的开始，两个校区教师都要树立“本年级一盘棋”思想，运用集体智慧，发挥群体合力，实施多学科“协同作战”，特别是在命题制卷、信息收集与整理，教学经验与灵感方面加强沟通与交流。

第二，关心、呵护学生。

高考既是考学生又是考老师，难免有些教师心理负担重，往往伴随急躁、焦虑情绪。我们希望每一位教师用平常心去工作，踏踏实实地做好高三阶段每一项工作，要求工作细化，强调严格管理，以扎实细致工作促使学生成绩提高，要密切关注学生发展程度水平、特点和要求，对学生耐心指导，不讽刺、挖苦学生，不歧视学生。

第三，加强和落实晚自习辅导，切实减少酒事。

第四，本学期继续推进月考制度。3月份月考实行综合卷，3月份落实加课时，4月份百关堂。

总之，希望所有高三教师、备课组、年级组，明确职责，整合力量，实现良性互动，力争在06年高考中打个漂亮仗。

 

 

高三年级组：鲍传东

                                                                                                                                                      2006年2月20日