谈谈青年教师成长和工作
(2008年春学期在教师大会上的讲话)
新安中学教务处 鲍传东

    一、加快教师角色转换，实现青年教师快速成长。
    我们高一年级快要走完一个年头了，回顾过去、展望未来，备感机遇与挑战同在，真理与谬误同行，成功与失败同住。高一年级组有一批德才兼备、勤俭治学的老教师，他们是高一年级组的财富、资本和骄傲，是高一年级组的脊梁；有一批正在成长并被日益看好的年轻教师；还有一大批到校时间不长的青年教师，他们热血方刚，热情洋溢，满怀理想和社会抱负，他们是高一年级组的希望、未来，更是新安中学的未来。
    讲到这些青年教师，他们身上流淌着新鲜血液，富有现代青春气息、活力，他们更渴望成功的喜乐，但他们们缺少教育教学实践经验，缺少教育教学方法，缺少应对错折，甚致失败的心理准备甚致缺少长期从教心理准备，缺少教师定位。因此需要通过学习、教育、实践，加快教师角色转换，实现自己的快速成长。关于教师成长，当代一些教育专家认为，教师成长有四个阶段：启蒙准备阶段、实践困惑阶段、反思成长阶段和总结成功阶段。第一阶段启蒙阶段，是教师预备阶段，一般上是在大学中完成的。第四阶段是总结成功阶段，是长期从事教育教学达到一定境界的阶段。我们现在关注的是实践困惑阶段和反思成长阶段。在实践困惑阶段，（一般为工作3—5年）很多青年教师在实践中遇到很多困难与困惑，有方法技巧上的，有思想观念上的，有教育生活的。根本原因是没有很好地实现从学生角色向教师角色转变，没有明确的教师定位。关于什么是教师有着众多的理解，古人说：“师者，传道授业解惑也。”胡锦涛总书记于2007年8月31日《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》指出“教师是人类文明的传承者和创造者”。电视里互联网上还有许多从不同角度来给教师定位的。如有人认为，理想教师应该具有追求理想的激情、恒心、耐心和细心；也有人认为教育是艺术，而对充满活力朝气蓬勃的学生，理想教师特别应该具备精湛的教学水平和能力，充满教育智慧；还有人说理想的教师应该具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂和追求完美人格的信念。以上种种理解概括起来就是“学高为师，德高为范”。
    刚刚走上工作岗位和工作时间不长的教师很难理解和感悟教师的正确定位。青年教师在年龄上与高中学生相差不大，性格上也有相似之处，加上多年学生生活养成的习惯、嗜好，很难在短时间改变过来，平时加以注意的情况好些，不加注意的教师情况槽糕些，特别是现在的住宿情况和办公情况，使青年教师在一起交流多些，工作之余打逗取乐大都带有地道学生味。结果在与学生交流中不由自主下意识地流露出来，表现出来。如语言不规范，有位班主任批评午休期间打球的学生说“我都批评你好几次了，你还是不改，你有毛病了。”这里的“你有毛病”说法既影响学生自尊，又增加了问题的解决难度，此类不规范语言有“死定了”“搞定了”“通吃”等。行为上，有些教师站不直，坐不端，行不稳，不注意行为细节，如进教室，进洗手间用脚踢门，很多教师参加校团委举行的拒绝白色污染签名活动，可是早餐仍用塑料袋装食品进办公室。仪表上穿着过于时尚、勤换，有的很不注重，走在路上或教学楼道里，电话通着，MP3、MP4听着，凡此种种，怎么能谈得上为人师表呢，孔子说“身教重于言教”，其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要申明的是我这里所讲的并不是指所有的青年教师，是青年教师中一部分，并且只是不同程度地存在着上述现象。
    这一阶段是青年教师成长的关键时期，应以学校开展的“青蓝工程”为契机，多向老教师请教，多阅读教育类书籍，多进行教育教学反思，以实现成长。
    处于反思成长阶段（一般工作为5—10年），教师专业技能熟练，小有成就，信心十足，真正开始教学研究，开始注重反思教育理论和教育思想。但这一阶段的教师美中不足，往往因为技能熟练，小有成就而骄傲；强烈的进取心没有引导好很容易演化为强烈的不满情绪，甚至激愤，忽视了自己理论水平和教育思想的升华。因此，处于该阶段教师要有不屈不挠的意志和顽强不息精神。面对挫折和困难要经得住考验，经得住打击，奈得住寂寞，奈得往清苦。年轻人应多一些实干，少一些浮躁，不要急功近利，贪图虚名、贪图享乐，不思进取。要有“板凳能坐十年冷”硬功夫，埋下头教人，潜下心育人，静下心做事。一步一个脚印地走好人生的每一步路，朝着既定的目标勇往直前。这个目标就是成为一名在校内、市内、省内乃至全国叫得响的名师，成为一名优秀的教师。
    二、爱岗敬业，勇于奉献。
    胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表大会上的讲话》对全国广大教师提了4点希望。其中第一点就是希望广大教师爱岗敬业，关爱学生。总书记要求广大教师要忠于人民事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。
    作为一名教师，要出色地工作，为何非要爱岗职业、勇于奉献呢？这是因为，第一，虽然在会上给教育事业和教师很高地位和评价（人类灵魂工程师），但涉及到具体工作与利益来看，教师工作量大，且收入不高。很多人不愿意从事教师职业。如20世纪八十年代的“跳槽热”，90年代“经商热”当今的“创业热”、“娱乐休闲热”。面对外面灯红洒绿花花世界，面对市场经济下的高收入、高消费，教师要不为所动，就要爱岗敬业，勇于奉献精神，这样才能奈得住寂寞，奈得住清苦，才能潜心钻研教学理论和专业文化知识，丰富自己知识，提高自己教育教学水平。第二，教师的劳动是一种复杂而繁重的脑力劳动。教师不得不突破时空界线，花费巨大精力和心血去设计每一节课，批改每一份作业，做好每一位学生的思想工作。而教师的劳动支付和由这种劳动取得报酬是难以匹配的，这就需要教师有很高的精神境界，对教育事业有一种执着的追求，方能乐此不倦，忘我工作。
    本人在新安中学20多年了，一直担任班主任工作，起早贪黑，辛苦就不要说了，还兼负学生安全的重任，一天到晚提心吊胆，害怕出事。为了学生休息好，睡好觉，惩罚违纪学生，我曾睡过寝室了解情况，曾骑自行车到二十里以外学生家家访，为了避免学生夜里挑点夜战，曾零晨3点钟到教室，教育引导这些可爱的学生不要蛮干。
    三、尊重学生，信任学生，关爱学生。
    特级教师魏书生在实验中学当校长时，一次毕业典礼上，座位不够，他要求领导和教师站着。他讲话时问学生，在校学习几年中，得到最宝贵的东西是什么，有答知识的，有答能力的。而魏书生说：“最宝贵的就是尊重人、理解人、帮助人、信任人、原谅人的品质，人心与人心之间，就象高山与高山一样，你对着对方的心灵大山呼唤！我尊重你，那么对方心灵的高山的回应便是我尊重你……。”
    马斯洛需要层次论认为，人人都有尊重的需要，都希望得到别人的承认和尊重。心理学家威廉·杰姆斯也说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。”因此教师在教学过程中，对学生要给予信任、尊重和热爱。经常赏识学生，用欣赏的眼光来对待每一个学生，少一点求全责备，多一些欣赏赞美。使教师的尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，这样学生会自愿接受约束，自觉进行自我教育，不断完善和发展自己。
    转换视角，巧施师爱。著名解剖学家诺贝尔奖获得者麦克劳德小时候想看清狗的内脏是什么样子，竟然偷杀了校长爱犬。校长虽然恼火，却很冷静。他觉得学生的好奇心强是一种教育资源，应给予保护，并加以开发。于是罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图了事。这位校长教育方法灵活，施爱方法独特。如果他也像一般教师那样狠狠地批评、体罚麦克劳德，不仅可能埋没一个人才，而且很可能造成一个流氓。难怪陶行知先生提醒教师们要注意：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师在教学中，经常对学生加以情感投资，尽管孩子情况各异，但只要不断转换视角，你会发现，无论什么样学生，都有独到之处，无论是什么样的表现都是智慧和能力的反映，都有其发扬光大的价值。因此我们要有心观察、细心发现。重视师爱在教育教学中的作用，如在每年的文理分科中，班上很多中等性学理、学文都行，是走或是留取决于班主任平时对他们的尊重和关爱。如07届叶永星老师带的高三（19）班，高一时一直是朝着理科方向发展的，可在文理分科前一个月，政教处通知他班为文科班，他懵了，他到教室宣布，学生也愣了。学生看到班主任无可奈何，沮丧的样子，学生说，我们跟着你走。而有的班则没有如此幸运。这就是师爱的力量。借用教育家霍懋征给《中国教师报》的一句题词：“没有爱就没有教育”。
    有时听教师训斥学生，“你学习既不是为我学的，也不是为父母学的，你是为你自己学的。”乍听起来觉得讲的是实话，但认真思考起来，又总觉得欠妥。著名心理学家皮亚杰认为“没有一个行为模式不含有情感因素”。从这个角度，学生确实存在为老师而读书的心理体验。一个很受学生受戴和感激的教师，学生会努力遵守纪律，奋发读书，考上重点大学报答老师，反之则会采取消极态度应付老师。
    我们教师要紧紧牢记，教育应该让每一个孩子都能感到生命尊严，让每个孩子都能自信地面对明天，让每个孩子都能感受到爱并去爱自己，爱周围的人。牢记胡锦涛总书记教诲：“要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”。
    我们强调教师对学生关爱，并不等于师生之间不保持距离。哲学大师黑格尔说：“在纯粹的光明中与在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。”事物都是对立统一。师生之间要保持一定距离是必要。有距离才能产生差别，滋生威严，有了威严学生才不敢造次，教师才能去组织教育教学。距离过大就导致生疏，行同路人；距离过近，没有差异，没有吸引力。总之，作为一名教师要集父亲的“严爱”和母亲的“慈爱”于一身，才能完美。
    四、刻苦钻研，严谨笃学，善始善终。
    教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断地学习，不断充实自己。要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
    同志们，我们高一年级在学校领导和关心下，在各位老师的辛勤耕耘下，已有了良好的开端，在早操、午休、就寝、卫生等方面已初步走上正轨，但我们丝毫不能松懈、大意。因为我校高一年级学生文化课基础差，在六安市属于三流学生，我校又是农村中学，农村中留守孩子学生多，不少学生已沾染了一些不良的习惯，甚至恶习，教育起来难度大。而学校对高一年级期望值大，我们怎么办？道路只有一条，就在脚下。我真诚希望高一年级的广大教师团结一致，形成合力。做到爱校如家，爱生如子，爱岗敬业，兢兢业业，淡泊名利，志存高远。用“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大胸怀，真心关爱学生，精心搞好教育，用自己严谨、务实、创新的精神和工作，创造出辉煌的教学业绩。
    “沧海横流，方显英雄本色”，我深信，只要我们振奋精神，昂扬斗志，直面挑战，从容应对，07级学生赋予我们的使命将成为我们的崇高与光荣。

2008年3月30日