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情为贵,理为轻,座位次之
  [2023-05-22 09:10]  浏览次数:3230
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来源:中国教师报 2023-05-03  作者:祝振全

泰戈尔曾说,“完全理智的心,恰如一柄全是锋刃的刀,会叫使用它的人手上流血”,对教育来说也是如此。作为班主任,对班级学生的管理和教育,无论出发点是什么,都应该建立在“情”的基础上,才能取得更好的教育效果。这个领悟来自一次小小的座位调换事件。

一天,几个女生跑到我办公室告状:“老班,请您赶快把那个转来的小敏调出我们组!”我一头雾水,询问原因才知道她们认为小敏不注意个人卫生。我稍作安慰,请她们先回去,等我调查后再说。

是卫生问题,还是另有隐情?没有调查就没有发言权,于是我进行了观察,几次有意无意靠近并坐在小敏身边,果然闻到一股异味,学生反映的问题属实。于是,我给小敏调整了座位。

一天过去了,两天过去了,正当我庆幸问题就此解决时,又一群学生跑来办公室抱怨,质问我为什么把“臭蛋”扔到他们组,要求把小敏调走。“‘臭蛋’‘扔’,这是什么话?”我没好气地反问。这时班长急忙解释,“小敏的个人卫生确实有点儿……”我明白班长的意思,仍然说:“同学情,最最真。你们回去吧!”

但学生离开后,我有点儿犯难:调还是不调?为了班级团结稳定,我找来小敏的家长,告知孩子的情况和其他学生的看法。看得出来家长有些为难,不过他们还是考虑了其他孩子的意愿,同意小敏暂且坐在班级最后。

我把小敏调走后,当天晚上,一个陌生号码给我发来信息:“老班好,您前些日子总讲‘同学情,最最真’,怎么现在不真了呢?您还讲‘师生情,最最诚’,怎么现在也不诚了呢?无论我坐在哪里,是不是都会引起同学的不满?我能怎么办呢?如果只能如此,我愿意一直坐在最后面。”

看完短信,我心里沉沉的,脸上火辣辣的。于是,我再次向家长了解小敏的情况,才知道他身上的异味是生来就有的。此时,我知道不能再用调整座位来回避这个问题了,这样对小敏太不公平。转眼到了学期末,我利用“谁在大型考试中考出优异成绩,谁就有权自选位置”的班规,鼓励小敏好好学习。最终,小敏考取了第一名。

一时间,班级里“我要调座位”的声音此起彼伏,一些学生主动要求跟小敏成为同桌。但这次我不想跟之前一样草率迁就部分学生而伤了别人的心,选择直面问题、解决问题。

一次,小敏生病请假,这时我组织了一次班会,主题是:假如我有身体缺陷,我希望……课上,学生争先恐后发言,有的说“假如我有身体缺陷,我会竭尽所能,用自己的长处掩盖它,希望别人不要发现”,有的说“金无足赤人无完人,每一个人或许都有缺陷,只要我们人人献出一份爱,什么缺陷都是浮云”,还有学生说“身体缺陷不能代表全部,不能因为缺陷而自暴自弃,也不能因为缺陷而心生鄙视”……突然,小庚站起来说:“既然大家都这么认为,为什么不能接受小敏呢?”

机会来了,我故作深沉地说:“是啊,这是为什么呢?在人生中,有一些缺陷是我们没有办法抹掉的,是与生俱来的,小敏身上的味道是天生的,他自己也很难过,我们是否可以更加包容和理解他呢?”这时下课铃声响了,我结束了班会课。第二天早晨来到教室,我感到既欣慰又意外,欣慰的是小敏坐在了教室最中间,意外的是他的同桌竟然是当初第一个要求调换座位的女生。我很感慨,同学间情最贵,理为轻,座位次之。

有人说只有经历了春天,才能领略百花的芳香,只有体验过同窗的情谊,才能懂得生活的美妙。愿这份美妙的情谊珍贵永久。

(作者单位系新疆哈密市第二中学)

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