2014年4月3日，由六安市教育局教科所组成的专家组对新安中学申报的安徽省科研课题《文化培育 自主生长——班级生态研究》进行结题评估验收，并报省教育科学规划办审批顺利结题。

    结题评估验收专家组鉴定意见如下：
    新安中学的《文化培育，自主生长——班级生态研究》省级课题于2012年11月立项，历时一年多，现申请结题。受省规划办的委托，鉴定专家组通过听汇报，查看相关资料，对该课题的研究过程及研究成果有了基本的了解，现提出如下鉴定意见：
    一、课题的提出很有意义。该课题符合新时期学校班级管理实际，即我们的教育要眼中有“人”，要关注人的全面发展。而班级是学校的基本教育单位，如何实施一种高品质的先进班级管理，是非常值得关注和研究的课题，所以该课题的提出具有很强的针对性和现实意义。
    二、课题研究的目标明确。该课题着眼于班级管理、班级文化建设，通过对如何形成班级生态结构，让每个孩子都动起来，让每个孩子都幸福都愉悦，都得到充分发展等问题的研究探索，并围绕以上问题开展一系列实践活动，来有效提高班级管理的质量，目的明确，定位恰当。
    三、课题的管理规范，方法得当。该课题从申报立项、组织开题、中期检查到归纳总结，阶段明晰。在每个阶段均有具体目标、任务，并适时小结，符合课题研究的管理规范。在研究方法上，分别采用了文献法、问卷调查法、行动研究法等，符合基层课题研究的一般方法。
    四、课题研究取得了一定的成果。该课题在理论上构建了生态班级形成模式，即由制度班级——文化班级——生态班级，对创建高品质的班级管理具有一定的借鉴意义。在实践层面上，通过开展各种类型的班级活动，如举办十八岁成人仪式、寝室文化节、建立班史、开发班本课程等，让学生在轻松、愉悦的环境中学习、生活，对学生的健康、幸福成长起到了积极的促进作用。
    鉴于以上意见，专家组认为该课题完成了预定的研究目标、取得了一定的成果，同意结题。并建议课题组要进一步推广研究成果，发挥其研究价值。

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新安中学办公室  发布