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英语教育不能总在低水平上徘徊  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  英语教育不能总在低水平上徘徊来源:中国校长网 2017-3-28　　全国人大代表李光宇提出取消高考英语和中小学英语必修课的地位，受到外语教育界专家和教师几乎一致的反对，之所以如此，笔者认为是因为双方看问题的角度不同。前者是基于中国英语教育的事实：一个学生从小学三年级到高三毕业，十年中近1/5的时间花在学英语上，必修课的开...
尊师敬教之风要代代传承  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  尊师敬教之风要代代传承来源：中国教育报 发布时间：2017-03-22 作者：单承彬编者按 传承中华优秀传统文化，正在成为时代强音。其实，每个人都是携带着传统的基因从历史中走来，中国教育也是如此。我国教育的优良传统夯实了中国优秀文化的基础，更是中华民族文化自信、文化认同、文化凝聚力的重要源泉。在社会快速发展的当下，教育传...
力求专业规范,建设优质队伍  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  全国中小学校长、幼儿园园长培训课程标准将要出台——　力求专业规范,建设优质队伍来源：中国教育报 时间：2017-03-22 作者：本报记者 齐林泉 摘　要：3月6日，在全国中小学校长培训工作研究会第十六届年会暨全国中小学校长和幼儿园园长培训工作研讨会上，教育部教师工作司司长王定华宣布：“根据教师工作司的工作部署，今年将出台中...
传承中华优秀传统文化要贯穿国民教育始终  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  传承中华优秀传统文化要贯穿国民教育始终 来源：中国教育报 时间：2017-03-22围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。...
价值教育的核心内容是德性  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  价值教育的核心内容是德性 来源：中国教育报 时间：2017-03-22 作者：凌友诗 价值教育涉及三组概念：价值、道德与国性。中国的价值教育，不论其涵盖多少目标，要培养多少种素质和能力，必以具有道德意义的价值、修己利他的德性、中国人特有的国性为价值教育的基本目标。价值教育的目标应该“尽善”，并且所追求的应该是积极道德。崇德...
科学不等于数理化——如何让孩子感受到科学之美  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  科学不等于数理化——如何让孩子感受到科学之美来源:光明日报 2017-3-21 对孩子进行教育，包括科学教育，最核心的内容是保护孩子的好奇心和激发孩子的热情。所有的方法也好，理念也罢，都是为这两点服务的。我们的目标是让孩子成为终生学习者，对未知的问题总是保持好奇，同时对喜爱的东西能够有非常大的热情，大到足以支持孩子克服...
省教育厅：中小学校须规范开展课后服务  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  省教育厅：中小学校须规范开展课后服务来源：中安在线-安徽日报 作者：陈婉婉 2017-3-16　　安徽省教育厅近日发出通知，要求各地教育主管部门必须引导各校做好和规范中小学生课后服务工作。　　教育厅通知指出，开展中小学生课后服务的根本目的是为了保障学生的健康成长，各地各校要按照教育部要求，做到“六个结合”，即：把开展课后服务...
传统文化进校园的重心与支点  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  传统文化进校园的重心与支点来源:中国校长网 彭林 中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。学校教育如何科学做好中华优秀传统文化教育，是我们迫切需要解决的问题。——编者 文化有“道”与“术”两个层面。道是理念，是文化的内核、本质；术...
让乡村教师下得去留得住教得好  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  陈宝生：让乡村教师下得去留得住教得好来源：中国教育新闻网 2017-3-12 摘　要：十二届全国人大五次会议新闻中心于3月12日15时举行记者会，教育部部长陈宝生在回答记者关于乡村教师政策实施效果以及如何解决乡村教师后顾之忧的问题时，说，教育部将进一步加强乡村教师队伍建设，让乡村教师下得去留得住教得好。　　中国教育新闻网北...
教育治理必须汲取民间智慧  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教育治理必须汲取民间智慧来源:文汇报 2017-3-11 朱永新 核心观点 真正的智慧在民间。衡量我们教育治理水平的高低，衡量我们教育决策是否科学，关键是看它能否促进教育事业的改革与发展，能否最大限度地调动全社会的资源参与教育，能否最大限度地汲取民间智慧 形成一个“问计于民”的教育决策传统 教育承载着国家的...
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