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以学科优化提升人才培养质量  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：人民日报 2023-04-18 党的二十大报告提出：“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”当今时代，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。前不久，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，明确...
别被“普通家庭不能报的专业”误导  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2023-04-21 作者：熊丙奇近日，教育部发布《2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》。本年度全国各高校共新增备案专业1641个、审批专业176个；调整学位授予门类或修业年限专业62个，对部分高校申请撤销的925个专业点予以备案；列入《普通高等学校本科专业目录》的新专业有21个。这引起很多考生的关注。与此同时，...
做好教师队伍建设加法，夯实科学教育基础  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2023-04-18 作者：教育部教师工作司司长 任友群习近平总书记在今年中共中央政治局第三次集体学习时强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。教师是学生心中科学种子的播种者、呵护者，做好科学教育加法，关键在于提升教...
备好课就能上好课吗  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：央广网教育 2023-04-17 作者：伍学明 刘杨常常有青年教师上完课后感到懊恼：明明准备很充分的一堂课，怎么没上好呢？学生不给力，学生不配合，教学进展不顺利，教学任务完不成……其实，备好课并不一定就能上好课，备好课只是上好课的前提，而课堂管理能力也是教师必不可少的教学能力之一。课堂管理能力是一种综合能力，既需要教师的...
文理科交叉交融在未来大有可为  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国青年报 2023-04-14 作者：涂格在教育部最近印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》里，专门提到：要“推动文科间、文科与理工农医学科交叉融合，积极发展文科类新兴专业，推动原有文科专业改造升级”。实现文理科交融的问题，一时间引发人们的热议。到底出于何种背景，让有识之士意识到文理科融合的现实必要性？以...
人生何惧迷茫？读书可抵岁月长  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2023-04-11 作者：曾逸澜新闻回放近日，四川省成都市铁中府河学校六年级四班的语文老师在社交平台上晒出班上学生读过史铁生的《秋天的怀念》与《合欢树》两篇文章后写的读后感。孩子们的文字得到众多网友点赞。有网友感慨：“真善美的标准不曾随时代境遇而改变。”课本中的篇章依然能一遍一遍地引起共鸣。主持人语对于...
遵循阅读规律成就青少年精彩未来  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2023-04-07 作者：张贵勇前不久，教育部等八部门共同发布《全国青少年学生读书行动实施方案》（下称《方案》），鼓励学校开设阅读课，重视整本书阅读、沉浸式阅读；义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果。立身以立学为先，立学以读书为本。阅读是文明...
避免心理危机要立足预防  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2023-04-02 作者：李婧娟青少年时期是探索自我、发展自我的重要时期，也是容易罹患心理疾病的高危期。近年来，青少年心理问题造成的悲剧令人痛心，前段时间发生的胡鑫宇事件也引发社会极大关注。发生这些问题的原因错综复杂，有社会的环境性因素，也有家庭的根源性因素。如何最大限度避免青少年心理危机事件的发生？如...
以三学、三精、三变强化学生思维能力培养  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：光明日报 2023-03-03 作者：周剑作为新课改及新中考、新高考改革的重要方向之一，思维能力的培养愈被重视。在将“思悟课堂”经验与思维导学理念相融合中，郑州外国语学校平原校区坚持“以学为本”原则，持续改进教学方式和学习方式，创新教学手段，探索一条减轻学生课业负担与提高课堂教学质量并行之路。立“三学”之本“思悟课堂”理念...
如何增强教学的开放性  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  来源：中国教育报 2023-03-31 作者：汪瑞林近年来，中高考各科“结构不良”的试题越来越多，引起师生的关注。教育语境特别是考试命题语境下的“结构不良”，是一个有着专业内涵的词语。所谓“结构不良”，不是指命题本身有什么错误或者不恰当的地方，而是指它没有明确的结构或解决途径。“结构不良”的试题往往具有所给条件模糊或不全、具有多...
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