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  来源:中国教师报 2021-11-24 作者:成尚荣年轻的朋友,与你们交谈是一件很快乐的事,和你们在一起,我也觉得自己年轻了许多。我也年轻过,至今年轻离我而去已很多很多年,但我总觉得青春还可以再回来,再回到我的身上。事实也正是这样,我从来不知道自己是在什么时候、以什么方式抓住过青春的尾巴,甚至不知道我有没有过所谓的青春的尾...
  来源:高考资源网常言道:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”赞美学生也是一样,勿以善小而不赞。学生中的“大事”一般人都能看得见说得出,而“小事”却未必。一些小事,无心的班主任往往视而不见。从这方面讲,人们的视野中就无疑造成了许多盲点。有些学生在我们的眼里,仿佛不存在一样。真正的赞美能手,应避开盲点,去从微不足道的小事来夸...
  来源:高考资源网在学生眼中,班主任应该是个什么样的人物?学生究竟需要什么样的班主任?一、能使学生体验快乐的班主任苏霍姆林斯基曾说过:“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。”快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”,是学生全面发展最直接、最具体的原动力。因此说,学生的健康成长应该与快乐同行。那么,班主...
  来源:中国教师报 2021-11-10 作者:陈蓉“接过烫手的山芋”是班主任对中途接班的形象比喻,然而在我看来,中途接班是对班主任的挑战与考验,也是提高自身班级管理能力的好机遇。我们能因此接触到教育的核心问题并进行深入思考。中途接班,班主任与学生的第一次见面很重要,班主任事先要对班级情况进行详细了解与分析,深思熟虑要说的每...
  来源:中国教师报 2021-11-03 班主任是重要的教育工作者。尤其是在“双减”背景下,班主任的专业素养及教育实践直接影响着学生的健康发展,影响着学校教育教学改革及家校社协同育人的质量。认识、理解当前班主任专业发展的困难与障碍,在已有成功经验的基础上形成更明晰的发展策略非常必要,而且具有可能性。那么,班主任如何才能担起这...
  来源:中国教师报 2021-10-20 作者:傅文反思对于班主任来说并不陌生,但为什么反思、反思什么、怎样反思,反思的态度如何,还没有得到我们的足够重视。因此,反思往往是主观的自我认知,很难跳出已有的思想观念。刚当班主任那几年,我的工作热情很高,但经验不足,不懂得抓整体的班风建设,不懂得如何通过班级的力量影响教育学生,总是就事...
  来源:中国教师报 2021-10-13 作者:高洁当班主任明确道理“是什么”时,只是完成了班主任工作的一部分。如何将道理传递给学生?好故事有结构有条理,听者可以把知识、情境与情感加以整合,道理因此变得通俗易懂、鞭辟入里、直抵人心。本期刊发首都师范大学教育学院讲师高洁的第四篇文章——————————————————通过阅读,我们可以增长学识,涵...
  来源:中国教师报 2021-09-29 作者:陈心权《资治通鉴》卷二十八记载了一个故事:汉元帝欲乘船去祖庙祭祖,薛广德认为乘船危险,强硬阻止,汉元帝很不高兴。此时,张猛及时出来解围,他的话让汉元帝很受用。于是,汉元帝听从了张猛的劝说。同样是说话,效果却大不相同。这个故事,能给班主任什么启示?班主任教育学生应该注意哪些事项?发现学...
  来源:中国教师报 2021-09-22 作者:高洁学科教师正在努力转变教育观念、提升自己的教育教学水平,为学生那句“我明白了”而尽全力搭建认知框架、设计表达形式,努力探索“是什么”“为什么”以及“如何激发学生的好奇心与求知欲”。相比之下,班主任的工作则或多或少被忽视了,班级工作如何从“你听我的”走向“共同探索”?本期刊发首都师范大学...
  来源:人民政协报 作者:李晓明教师最本职的工作是什么?是上课。教师最该努力的是什么?是把课上好。这样的说法,有时候似乎是一种压力,当然也是一种压力,但更可以感到的是一种幸运。40多年前,我在农村中学当老师,那是一所生产大队办的学校,按现在的看法是条件很差了。后来得知教过的班上有5个学生考上了大学,明知跟自己的关系不大,...
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